教育部哲学社会科学

政策规划与目标——教育强国建设的洞察

一、构建自主知识体系与实验室建设目标

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《面向2035高校哲学社会科学高质量发展行动计划》犹如指引明灯，照亮了中国教育前行的道路。它们不仅明确提出要“构建中国哲学社会科学自主知识体系”，更强调了实验室建设的重要性。教育部启动的哲学社会科学实验室建设，旨在运用大数据、人工智能等尖端技术，聚焦中国式现代化重大现实问题，推动跨学科联合研究。这不仅是一次知识的集结，更是一次创新的启航。

二、重点研究项目与专项行动——理论联系实际的

在党的二十届三中全会和全国教育大会精神的指引下，一批重点研究项目应运而生。从党的二十届三中全会精神研究到全国教育大会精神研究，每一项研究都紧扣时代脉搏，围绕国家战略需求展开。一批重大课题攻关项目也启动，这些项目不仅数量可观，而且资金扶持力度大，吸引了众多跨学科团队前来牵头研究。这些研究不仅仅是对理论的，更是对实践的指导，是理论与实践相结合的最佳体现。

三、实验室建设与高校实践——理论与实践的融合

第二批哲学社会科学实验室紧扣中国式现代化重大问题，强调文理工交叉融合。北京航空航天大学的“低碳治理与政策智能实验室”便是其中的佼佼者，其成功经验被多校借鉴。高校之间的协同与学习，使得实验室建设更加高效，也为重大项目的申报和实验室的长远发展打下了坚实的基础。

四、学科发展与支持机制——全方位的资金和政策保障

教育部鼓励哲学社会科学与理工医等学科的交叉融合，通过实验室和重大项目推动研究方法创新。社会科学司为高校哲社科研提供规划支持，同时协调重大项目和出版监管。研究专项和实验室建设均享有专项经费支持，部分实验室还能获得地方的政策扶持。这种全方位的支持机制，为学科的发展提供了强有力的保障。

五、未来突破方向——理论与实践的双向奔赴

未来的教育强国建设需要在核心领域取得突破，特别是在中国式现代化中的重大理论问题上。也需要推动理论成果向政策实践的转化，提升国际学术话语权。这是一次理论与实践的双向奔赴，也是教育强国建设的必由之路。我们有理由相信，未来的中国教育会在世界的舞台上发出更加响亮的声音。